Périscolaire - Cycle 3 (9 à 11 ans)

Cette journée thématique propose de découvrir la vie quotidienne dans un château médiéval. 

• Vivre dans un château fort 

Un château fort ne se résume pas à son architecture défensive. Au Moyen Âge, le château était aussi la résidence du seigneur, de sa famille et de sa cour. Que sait-on aujourd’hui de leur confort de vie, de leur alimentation, de leur hygiène ? Quelles sont les sources de cette connaissance du passé ? Après une présentation générale de l’histoire du site, cette visite est l’occasion de découvrir les modes de vie d’un autre temps et de renverser nombre d’idées reçues sur le Moyen Âge.

Objectifs pédagogiques  : 

1. Se repérer dans un site patrimonial
2. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
3. Sensibiliser aux démarches de restauration et à la préservation du patrimoine

Temps : 1h30

• Menez l'enquête 

Depuis quelques semaines, le seigneur de Blandy est malade. Il a convoqué les plus grands médecins de la Vicomté mais rien n’à faire, son mal reste un mystère… Aurait-il mangé quelque chose de mauvais ? Est-ce une infection inconnue ? Quelqu’un l’aurait-il empoisonné ? Aux enfants de venir mener l’enquête au château et sauver le seigneur de Blandy en trouvant le remède pour le soigner. Dans le cadre de ce jeu grandeur nature, nos prévôts en herbe pourront laisser libre cours à leur imagination et aiguiser leur sens de la déduction.

Objectifs pédagogiques : 

1. Se repérer dans l'espace 
2. Travailler en équipe 
3. Comprendre, s'exprimer à l'oral et à l'écrit

Temps : 1h15

Cette journée thématique permet de découvrir la fonction du château fort en abordant notamment le système défensif. 

• La visite découverte 

Cette visite générale retrace les grandes étapes de l’histoire du château. Par l’observation et par un jeu de questions/réponses des médiateurs, les élèves découvriront le vocabulaire architectural et la vie quotidienne d’un château fort. 

Objectifs pédagogiques  : 

1. Questionner le temps : situer une architecture dans le temps

2. Se repérer dans un site patrimonial

3. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques

Temps : 1h30 

• La légende de Marie d'Harcourt 

Les murailles du château de Blandy résonnent encore des cris de le belle Marie d’Harcourt qui, dit-on en 1439, préféra se jeter du haut du donjon plutôt que de tomber entre les griffes du terrible Erard de Montargis. Sauvée par un épais tapis d’herbe qui amortit sa chute, Marie épousa le preux chevalier Jean de Dunois qui était venue la secourir.

Répartis en trois groupes incarnant les trois personnages, les enfants revivent l’histoire palpitante et se lancent à la recherche de messages cachés dans le château.

Objectifs pédagogiques :

1. Se repérer dans l’espace
2. Travailler en équipe 

Temps : entre 1h et 1h30

Cette journée thématique propose de découvrir l'histoire du château.

Deux visites au choix : 

• La visite découverte 

Cette visite générale retrace les grandes étapes de l’histoire du château. Par l’observation et par un jeu de questions/réponses des médiateurs, les élèves découvriront le vocabulaire architectural et la vie quotidienne d’un château fort. 

Objectifs pédagogiques  : 

1. Questionner le temps : situer une architecture dans le temps

2. Se repérer dans un site patrimonial

3. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques

Temps : 1h30

• Visite exploration

Les enfants se mettent dans la peau d'historiens et d'archéologues en explorant le château. Répartis en trois groupes et à l'aide de questionnaires, ils découvrent l’histoire du château, son architecture et la vie quotidienne des seigneurs au Moyen Âge.

Objectifs pédagogiques : ​​​​​​

1. Comprendre et identifier les éléments architecturaux et les archives comme source et preuve de l’histoire médiévale

    

2. Se repérer dans l'espace 

3. Comprendre l’organisation et la fonction des bâtiments 

Temps : 2h 

Plusieurs activités au choix :  

• Le trésor perdu de la Duchesse 

Depuis quelque temps maintenant, une rumeur s’est propagée à Blandy. L’une des dernières propriétaires du château, la Duchesse de Nemours, aurait caché quelque part un fabuleux trésor. Les élèves sont chargés de le retrouver au bout d’un parcours qui, d’énigme en énigme, leur fait découvrir le château ainsi que des éléments relatifs à la vie de ses occupants.

Objectifs pédagogiques  : 

1. Se repérer dans l'espace
2. Travailler en équipe 
3. Comprendre, s'exprimer à l'oral et à l'écrit 

Temps : 1h15

• Menez l'enquête 

Depuis quelques semaines, le seigneur de Blandy est malade. Il a convoqué les plus grands médecins de la Vicomté mais rien n’à faire, son mal reste un mystère… Aurait-il mangé quelque chose de mauvais ? Est-ce une infection inconnue ? Quelqu’un l’aurait-il empoisonné ? Aux enfants de venir mener l’enquête au château et sauver le seigneur de Blandy en trouvant le remède pour le soigner. Dans le cadre de ce jeu grandeur nature, nos prévôts en herbe pourront laisser libre cours à leur imagination et aiguiser leur sens de la déduction.

Objectifs pédagogiques : 

1. Se repérer dans l'espace 
2. Travailler en équipe 
3. Comprendre, s'exprimer à l'oral et à l'écrit 

Temps : 1h15

• Objectif Blandy  

Répartis en équipes, munis d’un carnet de photographies et d’un questionnaire, les enfants investissent le château et partent à la recherche des détails architecturaux signifiants. Cette activité leur permet de découvrir activement le château et d’aiguiser leur sens de l’observation.

Objectifs pédagogiques : 

1. Comprendre et s’exprimer à l’oral
2. Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations 

Temps : entre 1h et 2h 

• Château fort, formes et fonctions 

Qu'est-ce qu'un château fort ? Édifice fortifié pour résister à l'assaut, résidence du seigneur, c'est aussi un véritable symbole de puissance.

Après une présentation générale de l'histoire du site, cette visite permet d'aborder le contexte d'apparition des châteaux forts, leur évolution et leur vocabulaire architectural.

Objectifs pédagogiques : 

1. Comprendre le rôle et l'évolution du château fort
2. Comprendre l'organisation d'une société passée 
3. Situer le château dans son contexte historique 

Temps : 1h30

• La légende de Marie d'Harcourt 

Les murailles du château de Blandy résonnent encore des cris de le belle Marie d’Harcourt qui, dit-on en 1439, préféra se jeter du haut du donjon plutôt que de tomber entre les griffes du terrible Erard de Montargis. Sauvée par un épais tapis d’herbe qui amortit sa chute, Marie épousa le preux chevalier Jean de Dunois qui était venue la secourir.

Répartis en trois groupes incarnant les trois personnages, les enfants revivent l’histoire palpitante et se lancent à la recherche de messages cachés dans le château.

Objectifs pédagogiques :

1. Se repérer dans l’espace
2. Travailler en équipe 

Temps : entre 1h et 1h30

• Vivre dans un château fort 

Un château fort ne se résume pas à son architecture défensive. Au Moyen Âge, le château était aussi la résidence du seigneur, de sa famille et de sa cour. Que sait-on aujourd’hui de leur confort de vie, de leur alimentation, de leur hygiène ? Quelles sont les sources de cette connaissance du passé ? Après une présentation générale de l’histoire du site, cette visite est l’occasion de découvrir les modes de vie d’un autre temps et de renverser nombre d’idées reçues sur le Moyen Âge.

Objectifs pédagogiques  : 

1. Comprendre et s’exprimer à l’oral
2. Questionner le temps
3. Se situer dans le temps
4. Découvrir un site patrimonial

Temps : 1h30

• La visite découverte 

Cette visite générale retrace les grandes étapes de l’histoire du château. Par l’observation et par un jeu de questions/réponses des médiateurs, les élèves découvriront le vocabulaire architectural et la vie quotidienne d’un château fort. 

Objectifs pédagogiques  : 

1. Questionner le temps : situer une architecture dans le temps
2. Comparer les modes de vie aux différentes époques
3. Etudier l’architecture médiévale
4. Comprendre l’organisation et la fonction des bâtiments 

Temps : 1h30 

• Château fort, formes et fonctions 

Qu'est-ce qu'un château fort ? Édifice fortifié pour résister à l'assaut, résidence du seigneur, c'est aussi un véritable symbole de puissance.

Après une présentation générale de l'histoire du site, cette visite permet d'aborder le contexte d'apparition des châteaux forts, leur évolution et leur vocabulaire architectural.

Objectifs pédagogiques : 

1. Comprendre le rôle et l'évolution du château fort
2. Comprendre l'organisation d'une société passée 
3. Situer le château dans son contexte historique 

Temps : 1h30

• Visite exploration 

Les enfants se mettent dans la peau d'historiens et d'archéologues en explorant le château. Répartis en trois groupes et à l'aide de questionnaires, ils découvrent l’histoire du château, son architecture et la vie quotidienne des seigneurs au Moyen Âge.

Objectifs pédagogiques : ​​​​​​

1. Comprendre et identifier les éléments architecturaux et les archives comme source et preuve de l’histoire médiévale
2. Se repérer dans l'espace 
3. Comprendre l’organisation et la fonction des bâtiments 

Temps : 2h 

• Découverte libre du château 

Les élèves et leurs accompagnateurs évoluent à leur rythme dans le château. Un dossier pédagogique ainsi qu'un guide de visite permettent d'explorer le château en abordant des thématiques liées à la vie quotidienne. 

Objectifs pédagogiques : 

1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 
2. Se repérer dans le temps et l’espace

Temps : 1h environ (durée à titre indicative car elle peut varier selon les enseignants et le nombre de groupe). 

• Menez l'enquête 

Depuis quelques semaines, le seigneur de Blandy est malade. Il a convoqué les plus grands médecins de la Vicomté mais rien n’à faire, son mal reste un mystère… Aurait-il mangé quelque chose de mauvais ? Est-ce une infection inconnue ? Quelqu’un l’aurait-il empoisonné ? Aux enfants de venir mener l’enquête au château et sauver le seigneur de Blandy en trouvant le remède pour le soigner. Dans le cadre de ce jeu grandeur nature, nos prévôts en herbe pourront laisser libre cours à leur imagination et aiguiser leur sens de la déduction.

Objectifs pédagogiques : 

1. Se repérer dans l'espace 
2. Travailler en équipe 
3. Comprendre, s'exprimer à l'oral et à l'écrit 

Temps : 1h15

• La légende de Marie d'Harcourt 

Les murailles du château de Blandy résonnent encore des cris de le belle Marie d’Harcourt qui, dit-on en 1439, préféra se jeter du haut du donjon plutôt que de tomber entre les griffes du terrible Erard de Montargis. Sauvée par un épais tapis d’herbe qui amortit sa chute, Marie épousa le preux chevalier Jean de Dunois qui était venue la secourir.

Répartis en trois groupes incarnant les trois personnages, les enfants revivent l’histoire palpitante et se lancent à la recherche de messages cachés dans le château.

Objectifs pédagogiques :

1. Se repérer dans l’espace
2. Travailler en équipe 

Temps : entre 1h et 1h30

• Le trésor perdu de la Duchesse 

Depuis quelque temps maintenant, une rumeur s’est propagée à Blandy. L’une des dernières propriétaires du château, la Duchesse de Nemours, aurait caché quelque part un fabuleux trésor. Les élèves sont chargés de le retrouver au bout d’un parcours qui, d’énigme en énigme, leur fait découvrir le château ainsi que des éléments relatifs à la vie de ses occupants.

Objectifs pédagogiques  : 

1. Se repérer dans l'espace
2. Travailler en équipe 
3. Comprendre, s'exprimer à l'oral et à l'écrit 

Temps : 1h15

• Objectif Blandy

A l'aide d'un livret de photographies de détails du château, les élèves explorent les lieux tout en répondant à un questionnaire. A l'issue, un médiateur un échange sur ce qu'ils ont découvert.  

Objectifs pédagogiques : 

1. Développer le sens de l’observation
2. Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations

Temps : 1h environ 

• Contes du château 

Une conteuse invite les enfants à écouter des histoires fantastiques mettant en scène le château. 

Objectifs pédagogiques : 

1. Développer la compréhension, l’imagination et l’expression orale.

Temps : entre 45 min et 1h